中文 文言文閱讀 中等 DSE Paper 1 閱讀 文言文閱讀理解與語法辨析 本套題目涵蓋文言文常見虛詞、實詞、句式、修辭及篇章理解，適合中五至中六學生練習。 📝 10 題 ⏱️ 模擬 DSE 配速 50 分鐘 📅 Aug 23, 2026 📖 練習模式 即時批改 · 每題顯示詳解 🎯 模擬考試模式 DSE Paper 1 閱讀 配速 · 完場後才看答案 已完成 0 / 10 🔥 連對 0 第 1 題 下列哪一項中的「之」字，用法與其他三者不同？ A 予獨愛蓮之出淤泥而不染 B 水陸草木之花，可愛者甚蕃 C 漁人甚異之，復前行，欲窮其林 D 燕雀安知鴻鵠之志哉 詳解：A、B、D中的「之」均為結構助詞，A和D用於主謂之間取消句子獨立性，B為助詞「的」；C中的「之」是代詞，指代前文所見景象。學生常忽略「之」的多種用法，需根據語境判斷。 第 2 題 「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。」句中「再」的正確解釋是： A 再一次 B 第二次 C 繼續 D 然後 詳解：「再」在文言文中常指「第二次」，與現代漢語「再一次」不同。此句意為「第一次擊鼓振作勇氣，第二次（擊鼓）士氣衰減，第三次（擊鼓）士氣耗盡」。學生容易誤選A，因現代用法影響。 第 3 題 下列哪一項不是文言文中的被動句式？ A 身死人手，為天下笑者，何也 B 臣誠恐見欺於王而負趙 C 不者，若屬皆且為所虜 D 項伯殺人，臣活之 詳解：D項「臣活之」中「活」是使動用法，意為「使之活」，並非被動。A「為天下笑」、B「見欺於王」、C「為所虜」皆為被動句式。學生需分辨被動標誌「為」「見」「於」等。 第 4 題 「大王加惠，以大易小，甚善。」句中「加」的詞義是： A 增加 B 施加 C 更加 D 誇大 詳解：「加惠」意為施予恩惠，「加」在此為「施加」之義。A「增加」、C「更加」、D「誇大」皆非正確。學生容易因「加」的現代常用義而誤選A。 第 5 題 以下哪一句使用了「互文」修辭手法？ A 將軍百戰死，壯士十年歸 B 東市買駿馬，西市買鞍韉 C 不以物喜，不以己悲 D 受任於敗軍之際，奉命於危難之間 詳解：互文指上下句互相補充，合在一起理解。C項「不以物喜，不以己悲」實為「不以物己喜悲」，即不因外物和個人得失而喜悲。A是對偶，B是排比，D是對偶並含互文，但本題最佳為C。學生需注意「互文」與對偶的區別。 第 6 題 「吾妻之美我者，私我也。」「私」的詞類活用類型是： A 名詞作動詞 B 形容詞作動詞 C 形容詞的意動用法 D 動詞的使動用法 詳解：「私」原為形容詞，此處意為「偏愛」，是形容詞的意動用法，即「認為……偏私」。學生容易誤判為形容詞作動詞，但意動用法強調主觀認為，與一般活用不同。 第 7 題 閱讀下文，推斷「窮」字的正確解釋：「蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。」（吳均《與朱元思書》） A 貧窮 B 盡、完 C 不得志 D 深遠 詳解：「窮」在此與「無絕」對應，意為「盡」，指蟬鳴不止。A「貧窮」、C「不得志」、D「深遠」皆非正確。學生需根據對文判斷詞義。 第 8 題 下列哪一項中的「而」字，表示轉折關係？ A 人不知而不慍，不亦君子乎 B 學而時習之，不亦說乎 C 溫故而知新，可以為師矣 D 博學而篤志，切問而近思 詳解：A項「人不知而不慍」中「而」表轉折，意為「卻」。B、C、D中的「而」均表順承或並列。學生需注意「而」的多種用法，轉折時前後語義相反。 第 9 題 以下哪一項是文言文中「被動句」的正確翻譯？「（項伯）私見張良，具告以事。」 A 項伯私下會見張良，詳細地把事情告訴了他 B 項伯被張良私下會見，詳細地告訴了事情 C 項伯私下會見張良，把事情詳細地告訴了他 D 項伯私下會見張良，因為事情詳細地告訴了他 詳解：此句並非被動句，「具告以事」是狀語後置，正常語序為「以事具告」，翻譯時需調整語序。A項翻譯正確，C項語序不當，B項誤解為被動，D項誤解「以」為原因。學生需熟悉狀語後置句的翻譯。 第 10 題 〈岳陽樓記〉：「予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？」「或」的正確解釋是： A 或者 B 有人 C 或許 D 有時 詳解：「或」在此作副詞，意為「或許、也許」，表推測，與「或者」不同。A「或者」是連詞，B「有人」是代詞，D「有時」是時間副詞。學生需根據語境判斷「或」的詞性與意義。 提交答案 重設 0% 0 / 0 U 繼續努力！ 基礎分+0 XP 難度加成×1.0 速度加分+0 XP 連對 Combo+0 XP 本次 XP+0 XP 📖 查看詳解 📤 分享成績 🎯 練更多 中文 🏠 返回列表